Звіт директора

Берегівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10
Берегівської міської ради Закарпатської області
Вереш Пейтера Гавриловича про свою діяльність  за звітний період
 

Шановні присутні! Сьогодні ми підбиваємо підсумки роботи за період травень 2018р. – травень 2019р. Рік напруженої роботи, творчих здобутків, нових відкриттів.

Як директор протягом звітного періоду я керувався статутом школи, свою діяльність здійснював відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Державної програми «Освіта» (Україна  XXI століття), Постанови Кабінету Міністрів України  «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», Концепції національного виховання, дотримувались норм Конвенції про права дитини та впровадження  Державного стандарту  початкової загальної освіти у першому класі та іншими  нормативно-правовими документами, що регламентують роботу керівника.

У 2018/2019 н.р. до керівного складу навчального закладу входили:

Вереш П.Г. – директор школи;

Конц Е.Ф. – заступник директора з навчально-виховної роботи;

Товт О.-З. К. – завгосп школи.

Заступник директора виконував свою роботу відповідно до посадових обов’язків, затверджених директором школи, яким регулювалась безпосередня управлінська діяльність.

                1. АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ УПРАВЛІННЯ ОСВІТНІМ 

ПРОЦЕСОМ У 2018/2019 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

Сьогодні змінюються технології, по-новому розвивається суспільство, зараз ми не можемо точно знати, з якими викликами зустрінуться діти,що зараз навчаються у школі. Тому й важливо перейти від школи, яка напихає дітей знаннями, котрі дуже швидко застарівають, до школи, яка вчить знання використовувати. Нова українська школа — це школа для життя у XXI столітті. Освітня діяльність у школі здійснюється відповідно до Конституції  України, законів України «Про освіту» , «Про загальну середню освіту» (зі змінами),  Національної стратегії розвитку освіти, нових Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти, чинних законодавчих та нормотивноправових документів, спрямована на реалізацію державних, регіональних і районних програм у галузі освіти, на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти.

 Освітянські реформи на сучасному етапі розглядають учня як особистість - інноватора, що володіє ключовими  компетентностями. Це – особистість проінформована, обізнана у певних питаннях,  має знання та досвід, вміє їх здобувати  та   використовувати для власних індивідуальних і професійних завдань. Важливо в нинішньому часі виховувати молодь на  загальнолюдських цінностях, навчити її критично мислити, щоб захиститися від непотрібної та негативної інформації,  переосмислювати все , до чого доторкається дитяча цікавість,     з огляду на те, як це вплине  на їх життя та  здоров’я.

Головним завдання навчального закладу є забезпечення високої якості освіти та відповідності її потребам особистості. Сучасному суспільству потрібна людина творча та ініціативна, готова і здатна відповідати за власний добробут, добробут усього суспільства, бути чинним громадянином України, мати позитивне ставлення до себе, інших учнів, педагогів, школи, навчання.

Методична робота була скерована за напрямками:

1. Організація контрольно-діагностичної діяльності.
2. Комплексне         науково-методичне       забезпечення       навчально-виховного процесу.
3. Підвищення кваліфікації педагогів.
4. Стимулювання процесу створення й упровадження нових педагогічних ідей, елементів сучасних технологій навчання та виховання.
5. Забезпечення перевірки  їх ефективності.

4. Створення умов для самоосвіти учителя, як індивідуальної форми підвищення професійної майстерності.  

Методична робота організована згідно структури:

• педагогічна рада;
• методична рада;
• організація і проведення предметних тижнів;
• проведення заходів, спрямованих на вдосконалення навчально – виховного процесу, підвищення загальноосвітнього рівня школярів;
• організація роботи з молодими вчителями;
• організація роботи з обдарованими дітьми;
• організація роботи з учнями, схильними до правопорушень.

Одним з пріоритетних питань методичної роботи це підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення, задоволення індивідуальних потреб педагогічних працівників в особистому та фаховому зростанні; активізації творчого потенціалу.

Було відзначено, що учителі школи ідуть у ногу із життям, широко впроваджують у практику інноваційні технології, суть яких полягає у тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. 

Педагогічний колектив будує школу розвитку та вдосконалення, повноцінного освітнього простору, рівних можливостей у навчанні і вихованні учнів із максимальним урахуванням їхніх природних особливостей та обдарувань.

2. Матеріально-технічна база навчального закладу:

Для забезпечення результативності  навчально-виховного процесу, оволодіння учнями базовими загально навчальними вміннями і навичками, спрямованих на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини, створюються умови для самореалізації. А Саме:

— бібліотеки;

— кабінету інформатики та мультимедійного кабінету;

— кабінету фізики;

— кабінету біології;

— кабінету української мови та літератури;

— кабінету іноземних мов;

—спортивного залу та інших навчальних кабінетів.

Адміністрація школи спільно з учительським колективом, обслуговуючим персоналом та батьками учнів намагається створювати кращі умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, забезпечити школу новим сучасним обладнанням.

Кожен рік виконуються косметичні ремонти, є висновки державної санітарно – епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромережі.

Забезпеченість закладу меблями — 50%. Більшість кабінетів і класних кімнат відповідає типовим перелікам та вимогам навчальних програм.

3. Фінансово-господарська діяльність

Фінансування потреб школи здійснюється бухгалтерією школи. Протягом навчального     року систематично      здійснювалася     виплата      заробітної плати працівникам    школи,       вчасно        виплачувалися     кошти         за       спожиту       школою електроенергію, водопостачання, тепло. Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників, школа не виходить за ліміти спожитих енергоносіїв, водо- та теплопостачання.

 4. Забезпечення обов'язкової освіти Аналіз структури і мережі школи за 2018-2019 н.р.

Педколективом школи проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. 

На початок 2018-2019 навчального року в школі навчалося 146 учні., укомплектовано 12 класів, з них 

Школа І ступеня —38 учнів;

 Школа ІІ ступеня —74 учнів

Школа ІІІ ступеня — 34 учнів

Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів зумовлених зміною місця проживання родини і пов’язана з переїздами. Основними заходами із збереження контингенту учнів в 2018-2019 н.р. були контроль відвідування учнями навчальних занять.

5.Робота з педкадрами

Ефективно здійснювалася кадрова політика. На початок 2018/2019 н.р. школа була забезпечена штатними працівниками на 100 %.

Протягом року навчальний заклад було забезпечено кадрами. Станом на

03.09.2018 р. в навчальному закладі  працювало 28 вчителів, з яких:

2 – знаходяться у відпустці по догляду за дитиною до 3-х років – Фечора І. С., Борто Е.Ф.

3 – сумісники – Яночко В.М., Папп Г.Й. , Барта М.З.

23 – інші учителі, які мають основну роботу.

     Вища  категорія -  18 учителі

     1 кваліфікаційна категорія – 2 учителя

     ІІ кваліфікаційна категорія  - 4 учителя

     Спеціаліст – 1 учитель

     11 тарифний розряд – 1 учитель

1  учитель має педагогічне звання «учитель-методист» ,

   10  учителів - мають педагогічне звання  «старший учитель». 

Розстановка педагогів здійснювалася відповідно до фахової підготовки працівників. При прийомі на роботу (в тому числі й технічних, обслуговуючих працівників) враховувались фахова підготовка, особисті та колективні якості працівників, працездатність, інші характеристики. За останніми директивами МОНУ до вчителів (незалежно від того, який предмет викладає, посади, яку обіймає, віку) висувається вимога вміння працювати з комп'ютером, оргтехнікою, проектором і ін. Треба віддати належне адміністрації, вчителям, які докладають чимало зусиль і енергії, щоб в школі не просто здійснювалося навчання, а опановувалися нові освітні технології, щоб навчальний процес був нерозривно пов'язаний з вихованням, з формуванням у молоді не лише культури і хороших манер, але головне - здорових життєвих принципів і переконань.

6.РЕЗУЛЬТАТИ АТЕСТАЦІЇ  ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ТА

КУРСОВОЇ ПЕРЕПІДГОТОВКИ

 Одним з пріоритетних питань методичної роботи - це підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення, задоволення індивідуальних потреб педагогічних працівників в особистому та фаховому зростанні; активізації творчого потенціалу.

 Одним із ключових напрямків роботи - чітке дотримання термінів проходження курсів підвищення кваліфікації вчителями та контроль термінів атестації. В цьому навчальному році вчителі Медве М.О., Товт Т.В., Конц Е.Ф., Чирибан С.С., Кузьма І.І. пройшли курси підвищення кваліфікації на базі Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.   

  Для стимулювання творчого професійного зростання вчителів широко     використовується  можливість атестації педагогічних кадрів.   

  Згідно плану вчителі, які атестувалися, були ознайомлені з нормативними документами  щодо атестації.  

  Члени атестаційної комісії  вивчили рівень професійної підготовки вчителів за блоками:

• науково-теоретична підготовка;
• методична підготовка вчителя;
• виховна робота;
• громадсько-педагогічна діяльність.

В ході атестації оцінено:

• уміння планувати педагогічну діяльність;
• уміння коригувати навчально-виховний процес залежно від досягнення

результатів;

• рівень науково-методичної діяльності;
• рівень викладання предметів;
• вміння реалізовувати провідні ідеї щодо свого предмета;
• результати навчально-виховної діяльності.

Було складено графік відкритих  уроків та позакласних заходів вчителів, які атестувалися, уроки та заходи  згідно графіка проведено. Організовано вивчення системи  досвіду роботи вчителів, які атестувалися.

• Горзов М.О. – підтвердження СВК, звання старший учитель;
• Ковач-Молнар А.М. – присвоєння кваліфікаційної категорії «Спеціаліст І категорії);
• Медве М.О. – присвоєння кваліфікаційної категорії «Спеціаліст І категорії»
• Чегіль А.А. – присвоєння кваліфікаційної категорії «Спеціаліст ІІ категорії»;
• Ердеі К.Л. - присвоєння кваліфікаційної категорії «Спеціаліст ІІ категорії».

МІСЬКІ СЕМІНАРИ ПРАКТИКУМИ

На базі Берегівської ЗОШ І-ІІІ ст. №10 було проведено семінари практикуми:

• Вчителів біології та основ здоров’я – 30.11.2018 р. Горзов М.О. провела семінар практикум на тему «1 грудня – Міжнародний День боротьби зі СНІДом»;
• Вчителів фізичної культури – 19.03.2019 р. Медве М.О. провів семінар практикум на тему «Удосконалення фахової компетентності вчителя фізичної культури на сучасному етапі освітнього процесу».

7.Медичне обслуговування учнів в навчальному закладі

Здійснюється кваліфікованою медсестрою. Медичний кабінет розташований на 1 поверсі, повністю забезпечений необхідними медикаментами.

Для попередження та виявлення захворювань протягом навчального року проводиться медичне обстеження вузькими спеціалістами. Учні розподілені на фізкультурні групи згідно рекомендацій лікарів.

8. Організація харчування учнів у навчальному закладі 

З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів, збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у школі організовано гаряче харчування учнів 1-4-х класів та малозабезпечених дітей, дітей під опікою, дітей учасників АТО. Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю щодо термінів і умов зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

Медична сестра ретельно слідкує за санітарним станом приміщень їдальні, різноманітністю страв, виконує усі вимоги санітарно-епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було.

9. Ефективність освітнього процесу 

Випускники 9-х та 11-х класів успішно склали державну підсумкову атестацію у 2018 році. Серед випускників 9-х класів 1 учень  отримав свідоцтво з відзнакою.    Державну підсумкову атестацію було проведено  в 11 класах у формі зовнішнього незалежного оцінювання. 

10. Контрольно-аналітична діяльність та робота з обдарованими учнями

Було вивчено і узагальнено наказами по школі стан  викладання  української мови, Захисту Вітчизни,образотворчого мистецтва, хімії. Вивчено стан викладання української мови та математики у 1-4 класах, здійснено моніторинг навченості та якості освіти у 4-х,9-х та 11 класах.

    Дієвий орган у структурі методичної роботи-засідання педагогічних рад, на які виносилися питання звітного, проблемного, організаційного, підсумкового характеру. Підготовчий етап триває достатній час, протягом якого кожний учитель має змогу переглянути методичну літературу, систематизувати свої надбання, підготуватися до звіту тощо. З учителями проводилися наради, де виносилися проблемні питання, що стосувалися початкової  та основної школи, а саме :критерії оцінювання, планування, форми і методи індивідуального підходу до шестиліток,адаптація учнів 5-х класів,підготовка та прведення ДПА, ведення ділової документації. 

     Вчителі  постійно перебували у пошуку виявлення здібних дітей. На жаль, таких  учнів з кожним роком меншає, свідченням цього може бути результативність участі учнів школи у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін, турнірах. 

ОЛІМПІАДИ , КОНКУРСИ

Учні захищали честь школи у ІІ етапі  Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін:

Моніторинг участі учнів у «ХIX Міжнародному    конкурсі   з української мови імені Петра Яцика»
Моніторинг результатів:

 Моніторинг участі учнів у «Міському конкурсі читців поезії Тараса Шевченка»
Моніторинг результатів:

IX Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді ім. Тараса Шевченка:

ІІІ етап (обласний) Всеукраїнських учнів олімпіад:

Петраш Олександра отримала:

• Диплом І ступеня за перемогу у ІІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з української мови та літератури у школах з угорською мовою навчання.
• Диплом ІІІ ступеня за перемогу у ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад інформаційних технологій.

Змагання  з легкої атлетики:

• Канюк Марк – ІІ місце.

           Крім цього учні брали участь у :

• Геліантус
• Кенгуру
• ім. Шімона Жігмонда (правопис угор.)
• ім. Зріні (математичний)

та інші.

При цьому особистісно-зорієнтований підхід до навчання забезпечував  розвиток  академічних, соціокультурних, соціально-психологічних та інших здібностей учнів. 

         Діяльнісний підхід спрямовувався  на розвиток умінь і навичок учня, вміння застосовувати  здобуті знання  у практичних ситуаціях. 

Важливою частиною методичної роботи була робота психологічної служби.

Основними напрямками діяльності психологічної служби школи протягом року були: контроль за адаптацією п’ятикласників до нових умов навчання та перехід учнів з початкової школи до середньої. Це пов’язане із зміною класного керівника, з появою нових вчителів, предметів, кабінетною системою навчання та ще й з віковими змінами - вступом дитини у підлітковий вік. Важливою ланкою роботи був супровід учня з особливими освітніми потребами, який навчається за інклюзивною формою навчання.

12. РОБОТА З БАТЬКАМИ

Успіх навчання і виховання молодого покоління багато в чому залежить від того, настільки тісні відносини школи і сім`ї. Це, з одного боку, участь батьків у вихованні, яке здійснюється школою, з іншого – вплив школи на сім`ю.  Батьківські комітети класів та школи є дієвою формою організації роботи з батьками. 

Робота з батьками  була спрямована на створення єдиного колективу вчителів, батьків, учнів. Були проведені загальношкільні батьківські збори ( жовтень) а також класні батьківські збори.

 13. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ПРАВОВОГО ВИХОВАННЯ ТА  З ПРОФІЛАКТИКИ АНТИСОЦІАЛЬНИХ ЯВИЩ СЕРЕД УЧНІВ

Правове  виховання  сприяло формуванню у здобувачів освіти моральних почуттів,  які регулювали б їхню поведінку: почуття законності обраної мети, правомірності шляхів і  засобів їх реалізації, справедливості, відповідальності. Завдяки правовихованню в дітей та молоді  мають вироблятися навички і звички високоморальної поведінки. І нарешті, завданням  правовиховання, яке  визначає характер всієї виховної роботи, є забезпечення  подолання окремими  учнями шкідливих навичок і звичок, що сформувалися внаслідок помилок і недоліків виховання.

Правоосвітня та правовиховна робота в закладі у 2018-2019 навчальному році здійснювалась згідно із річним планом виховної роботи через систему заходів, які реалізовувались адміністрацією закладу, класними керівниками,  вчителями предметниками, педагогом-організатором, учнівським самоврядуванням.

Для налагодження ефективної та результативної роботи щодо забезпечення у школі правового виховання  було видано ряд організаційних наказів. Питання, що стосуються правового виховання учнів розглядались на нарадах при директорові.

З метою активізації превентивної роботи спрямованої на збереження і розвиток умов, що сприяють здоров’ю, збереженню життя учнів і на попередження несприятливого впливу на них факторів соціального середовища діяла створена Рада профілактики правопорушень. 

Класними керівниками та адміністрацією школи проводилася постійна індивідуальна робота з учнями, що потребують особливої педагогічної уваги. У школі ведеться «Журнал обліку пропусків занять учнями школи», записи до якого вносить педагог-організатор Медеші - Рубець К.Г. Класні керівники  вносять дані до класного журналу на сторінку «Облік відвідування (пропусків занять)» та виясняють причину відсутності  учнів на заняттях .

В основу процесу навчання і виховання покладено увагу, любов до дитини,  бажання творити добро, небайдужість, а це забезпечує відносини партнерства, повагу  до особистості дитини, уміння її зрозуміти, сприйняти як особистість з усіма  її  позитивними і негативними рисами.  Уся  робота сприяє розширенню правових знань учнів, формує вміння  застосовувати їх в повсякденному житті. Завдяки цьому впродовж навчального року на внутрішкільному обліку не знаходилось жодного учня. Система правовиховної роботи,  яка склалася у школі, дає змогу зробити висновок, що певних результатів у правовому  вихованні досягнуто.

14. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

З метою забезпечення безпеки життєдіяльності учнів, керуючись  відповідною нормативною базою, в школі була організована робота з безпеки життєдіяльності. 

Своєчасно було складено необхідні акти-дозволи на проведення занять у кабінетах та майстерні. У вересні класними керівниками з усіма учнями школи проведено вступний інструктаж із безпеки життєдіяльності, протягом навчального року проводилися первинні інструктажі з техніки безпеки та з безпеки життєдіяльності перед виконанням лабораторних, практичних робіт, під час роботи в майстерні, на заняттях з трудового навчання та фізкультури. Перед виконанням специфічних видів робіт обов’язково проводився цільовий інструктаж.

 Перед початком навчального року всі учні школи пройшли медичний огляд. Своєчасно і якісно була проведена підготовка школи до роботи в новому навчальному році та до зими. Упродовж року   були проведені  профілактичні заходи щодо попередження дитячого травматизму. Перед початком усіх канікул класні керівники проводили інструктажі і бесіди з безпеки життєдіяльності під час канікул. У жовтні та квітні було проведено Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності, у квітні  проведено День ЦЗ.

На  уроках «Основи здоров’я» відпрацьовано дії в умовах виникнення надзвичайних ситуацій і надання першої допомоги травмованим та потерпілим;

Класні  керівники провели всі заплановані бесіди та заняття з дітьми по вивченню правил дорожнього руху, правил пожежної безпеки, правил користування природним газом,  правил поведінки в громадських місцях та на воді.

На класних батьківських зборах проводилась роз’яснювальна робота з батьками щодо збереження здоров’я дітей.

 Упродовж року проводились заняття з евакуації учнів та відпрацювання дій у разі виникнення надзвичайних ситуацій. 

      На семінарі були присутні вчителі фізики міста та керівник ММО Білий М.І., зав. ММК управління освіти Пилипенко М.В. Вчителі ЗОШ №10 Тор І.С. та Коноплін О.Є.    провели відкриті уроки у 7-А  та 7-Б класах. Темами їх уроків були відповідно: «Різні типи двигунів» та «Визначення коефіцієнту тертя ковзання» .